吉林工师教科院教育学系充分发挥“三导师制” 人才培养优势,加强疫情期间学生心理疏导

来源:通告 2022/05/23

坚决打赢疫情防控阻击战,教科在行动

1.面对突如其来的疫情,教育学系为了能够更好了解学生思想状态,对学生进行有效的心理疏导,充分发挥“三导师”制优势,在2022年3月13日组织23名课程导师开展教育学专业学生心理疏导专题小组活动,所有课程导师积极行动起来,通过腾讯会议、微信、QQ等多种方式与本组学生一起开展活动,师生们从社会热点、学校抗疫、志愿服务、致敬抗疫议工作者、居寝学习生活、考研辅导、隔离管理、心态调整等多方面进行深入的交流沟通,课程导师们鼓励同学们要听从指挥,携起手来,同心抗疫,一起面对困难,战胜困难。

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王伟老师课程导师小组

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王哲老师课程导师小组

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高辉老师课程导师小组

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龚志慧老师课程导师小组


2.通过本次活动,加深了师生对学校防疫政策的了解,增强了师生战胜疫情的决心,促进了师生间的进一步了解,增进了师生间的感情,缓解了学生紧张的心理情绪。在活动中,青年一代学生表现出的责任担当,社会认同,良好精神风貌,家国情怀也令所有课程导师感到特别欣慰,备受鼓舞。

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高新老师课程导师小组

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刘立峰老师课程导师小组

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董衍美老师课程导师小组


3.教育学系要以本次学生心理疏导专题小组活动为契机,进一步发挥“三导师”制人才培养优势,继续鼓励课程导师、科研导师以及职业导师开展系列导师小组活动,提升二三课堂育人功能,丰富学生课余生活,提升人才培养质量。

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孟凯老师课程导师小组

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王思齐老师课程导师小组

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王斐老师课程导师小组

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姜华升老师课程导师小组

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吉洋洋老师课程导师小组

4.教育科学学院教育学专业从2018年开始建立“三导师制”,即通过双向自愿选择的方式为每位学生配备1名课程导师、1名科研导师、1名职业导师,课程导师主要由教育学专业领域的专任教师担任,科研导师主要由来自科研机构的专业研究人员担任,职业导师主要由优质职业学校的校长和骨干教师担任。目前,课程导师已覆盖教育学专业全体学生,科研导师和职业导师已覆盖教育学专业50%的学生。教育科学学院的“三导师制”与目前该院实行的“学分嵌入制” “研修院制”是该院探索“新文科”建设的重点领域。


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