——吉林工程技术师范学院思政课建设优秀案例

为深入挖掘中华优秀传统文化的精髓，以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，引导大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，吉林工程技术师范学院思想政治理论教研部“基础”课教研室从2008年开始，就将第二课堂与第一课堂结合起来，组织大学生成立了“论语”协会，并以此为载体开展中华传统美德和社会主义核心价值观教育，至今已坚持10年之久，已经成为我校思政课建设的典型案例，在校内外产生了一定的影响，吉林教育电视台等媒体曾做过专题报道。

一、案例简介

（一）组建教育活动载体

早在2002年，德育教研室主任陈卫副教授就开始面向大学生开设《论语》选修课。2008年，该教师带领“基础”课教学团队组织学生创办了大学生修身实践团体---“论语”协会，制定了章程和相关制度。协会还先后成立了“爱心中转站”、“礼乐文化站”、“心灵成长站”、“太极健身站”、“经典诵读站”、“文秘编辑站”六个具体活动部门，这些部门的活动在教师的指导下由学生具体负责。

（二）理论教育活动安排

集中理论学习时间安排在每周六晚6:00到8:00，地点是思想政治理论教研部的会议室或学生教室。理论教育活动内容主要包括：讲授传统文化，诵读国学经典，探讨人生礼仪，讲述身边好人好事，反省自己修身实践。

自活动载体成立至今，已经开展了300多次传统美德和社会主义核心价值观理论学习活动，先后吸收了1200余名学员参加。

（三）实践教育活动安排

在开展理论教育的同时，定期围绕理论素养、政治素养、道德素养的培养开展实践教育。

1.开展系列公益活动，践行社会主义核心价值观

一是组织捐赠团体，资助特困学生。2010年，协会成立两个捐助团体：由指导教师陈卫组织的“小溪”捐赠社，每月募集1500元左右的助学款；由协会学生联系的金达洲公司的雷锋车队，每月捐助500元助学款。目前，已募集并发放善款20000多元，惠及50余名学生。指导教师关瑞副教授向一汽大众公司发起了“传递爱心，放飞希望”捐资助学活动，一汽5名员工资助我校5名特困生直至大学毕业。同时，协会还向社会募集到衣物300多件，并将衣物转发给学生。

二是面向社会弱势群体开展奉献活动。如2010年为玉树灾区募捐近4000元送至长春市慈善会；协会成员轮流护理父母双残的住院学生；为在长打工患病需要手术的外籍青年募款1万多元，并组织学生轮流去护理。

三是参加创建文明卫生城活动。如2013年8月28日协会11名同学参加了长春网络公益志愿者QQ群联合南关区团委发起的创建卫生城活动。还多次参加各社区组织的清雪活动。10年来共组织协会学生参加创建文明卫生城活动30余次。

四是开展支教支农活动。指导教师曾带领协会成员到长春王财贵经典学堂做支教志愿者，由于学生表现出色，有四名学生被王财贵国学中心邀请参加了在北京举行的《论语》一百夏令营活动，收获很大。2014年9月30日到10月6日，指导教师带领协会成员40余人利用十一假期来到松原农村帮助开展秋收。部分学生还自发组织了一系列类似的支教支农活动。

2.开展综合素质拓展活动，重塑新时期大学生形象

2015年5月至6月，协会联合《家庭百科报》开展了“拒绝婚前同居，重塑大学生形象”活动，发起了重塑大学生形象的倡议，邀请了副校长刘琦教授为全校学生做了一场题为“走出爱的误区----大学生如何调适情与性的关系”的报告。在校园里组织了“拒绝婚前同居，重塑大学生形象”的签名活动。此次活动对大学生树立正确的婚恋观起到了积极的作用。

为培养学生的意志品质，指导教师组织学生在长春市内开展意志品质拓展训练活动共有30多次。在2014年12月，协会还组织学生从长春市步行到吉林市，沿长吉北线徒步了100多公里。这些活动使学生经受了各种考验，也体会到了成功的喜悦。

3.结合传统节日，开展中华传统美德践行活动

每逢中华传统的清明、端午、中秋之际，指导教师都会指导学生开展一系列文化活动。如清明节时，组织学生讨论回家祭祖的感受，培养学生感恩的品质；端午节组织学生包过棕子，既不忘记先人的爱国情操，又培养学生的生活情趣；中秋是思乡之日，为此每年都组织一次联谊活动。

自2010年以来，协会组织过8次迎接新年的联欢会。而且，结合中华传统节日，协会经常举办经典知识竞赛、礼仪健康知识竞赛、“论语杯”乒乓球挑战赛等活动，锻炼学生的组织能力、协作能力，培养学生胜不骄、败不馁的精神品质。

二、案例效果

（一）成熟完善，校内外产生一定影响

本思政课建设案例已持续10年之久，由不成熟到成熟，由不完善到完善，如今已成为我校思政课建设案例的典范。指导教师组织编写的《论语与大学生修养》于2014年由吉林出版集团公开出版发行，吉林教育电视台于2016年8月对“论语”协会活动及指导教师进行了专题报道。指导教师陈卫副教授先后被评为吉林省优秀教师、长春好人，并荣获长春市五一劳动奖章，获评“吉林好人 最美教师”最佳关注奖；指导教师关瑞副教授先后获评吉林省高校优秀共产党员、长春市“高校文明杯”精神文明建设先进个人。

（二）效果稳定，学生综合素养显著提升

通过10年来每周一次的中华优秀传统文化学习和定期开展的教育实践活动，教育实践效果比较稳定，成员综合素养显著提升，很多参加过“论语”协会的学生不仅学习成绩优异，而且个人的理论素养、政治素养和道德素养都是其他学生学习的典范，因此也获得了各种各样的奖励和荣誉。很多学员毕业后在工作岗位上表现出色，业绩突出，成为本行业的表率。一些毕业生继续开展优秀传统文化传播活动，在社会上产生一定影响。

（三）可复制可操作，辐射带动作用强大

本思政课案例不仅对思政课其他课程教学改革产生了影响和带动作用，而且对其他学生理论社团建设也具有很大的启示，并发挥了良好的导向作用。在“论语”协会成就的影响下，很多思政课教师积极投入到教学改革中，很多学生理论社团都配备了思政课指导教师，思政课教学改革和学生理论社团活动日益活跃并取得了越来越多的成果，如“青马工程”活动得到了吉林日报、吉林电视台等媒体的广泛关注。而且，本课程建设案例具有可操作性、可复制性，具有一定的推广价值。